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巴彥淖爾市“同頻互動課堂”將于近期啟用

  近日,記者從巴彥淖爾官方網(wǎng)站上了解到,巴彥淖爾市同頻互動課堂將于近期全面啟用。屆時,邊遠(yuǎn)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校的老師和學(xué)生,足不出校就可...

  近日,記者從巴彥淖爾官方網(wǎng)站上了解到,巴彥淖爾市“同頻互動課堂”將于近期全面啟用。屆時,邊遠(yuǎn)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校的老師和學(xué)生,“足不出校”就可經(jīng)常與城市里的優(yōu)秀教師及學(xué)生同上一堂課了。

  “同頻互動課堂”是內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳,為加快教育信息化建設(shè),推進(jìn)信息化技術(shù)與教學(xué)的深度融合,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,在全區(qū)內(nèi)推動實(shí)施的項(xiàng)目。全區(qū)同頻互動課堂的建設(shè)和應(yīng)用將以自治區(qū)、各盟市和各旗縣多個層級組織實(shí)施。

  巴彥淖爾市為貫徹落實(shí)教育廳推進(jìn)“同頻互動課堂”建設(shè)與應(yīng)用的工作要求,利用“華平在線課堂”系統(tǒng)建設(shè)“同頻互動課堂”,將優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村及農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校師生遠(yuǎn)程在線互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研和在線學(xué)習(xí),從而促進(jìn)本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

  據(jù)悉,巴彥淖爾市“同頻互動課堂”覆蓋全市7個旗縣區(qū),140多個學(xué)校,目前項(xiàng)目已經(jīng)全部實(shí)施完畢。“在線課堂”系統(tǒng)提供商華平公司派遣的培訓(xùn)講師,正以旗縣區(qū)教育局為單位,對全市的運(yùn)維人員、教研人員、專任教師,進(jìn)行課堂模式、設(shè)備聯(lián)線、功能操作、簡易故障處理等方面的培訓(xùn),其中五原縣教育局、杭錦后旗教育局、烏拉特后旗教育局經(jīng)過培訓(xùn)后,現(xiàn)已組織學(xué)校進(jìn)行試課。


圖為華平資深講師為教師及運(yùn)維人員培訓(xùn)

  據(jù)了解,以“華平在線課堂”系統(tǒng)建設(shè)的“同頻互動課堂”應(yīng)用功能強(qiáng)大,可實(shí)現(xiàn)在線互動教學(xué)、在線管理、在線評課、在線教研、視頻會議和課程錄制等多種應(yīng)用。巴彥淖爾市“同頻互動課堂”的的應(yīng)用,主要分為三大類:

  一是教學(xué)類應(yīng)用。同頻互動課堂的教學(xué)應(yīng)用主要是幫助農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校,解決優(yōu)質(zhì)師資力量緊缺的問題。通過一個主講教室?guī)?-3個聽課教室的模式,實(shí)現(xiàn)異地同步音視頻交互教學(xué)。除在線同步互動教學(xué)外,在線課堂系統(tǒng)還將以“錄播”的方式將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名師課堂錄制后,統(tǒng)一發(fā)布到教育資源平臺,供薄弱學(xué)校學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí),從而解決教學(xué)進(jìn)度不同步的問題。

  二是教研類應(yīng)用。巴彥淖爾優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的學(xué)科教研組,可通過“在線課堂”系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)視音頻互動教研;也可通過系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程集體備課、在線評課或觀摩活動。在遠(yuǎn)程互動教學(xué)中,評課教師之間可進(jìn)行音視頻交互,但不會對教學(xué)造成任何影響;另外,通過點(diǎn)播觀看“在線課堂”系統(tǒng)錄制的教學(xué)視頻,主講教師可以定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,也有助于輔助教師教學(xué)水平的提升,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  三是培訓(xùn)及視頻會議應(yīng)用。通過“在線課堂”系統(tǒng),教育行政部門和管理者,可開展各類教師專項(xiàng)培訓(xùn),并召開視頻會議。地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師和參會者,再也不用長途跋涉集體參訓(xùn)了,這既為教育工作者們節(jié)省出了寶貴的教學(xué)和教研時間,也提高了組織會議的效率。

  教育公平是社會公平的基礎(chǔ),甚至被稱為實(shí)現(xiàn)社會公平的“最偉大的工具”,促進(jìn)教育公平,就應(yīng)該將更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源,輸送到教學(xué)力量薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)去,讓祖國每一個角落的“花朵”,都可以在同一片藍(lán)天、同一束陽光下茁壯成長。巴彥淖爾市“同頻互動”課堂的全面啟用,將為本地邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師和孩子們帶來新的希望,也為內(nèi)蒙古自治區(qū),乃至全國的教育公平添薪加火。

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