隨著移動支付產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，手機一卡通在信息技術(shù)系統(tǒng)支持下，越來越多的應(yīng)用于校園安防建設(shè)。隨著校園的數(shù)字化、信息化建設(shè)的逐步深入，校園內(nèi)的各種信息資源整合已經(jīng)進入全面規(guī)劃和實施階段。校園一卡通以結(jié)合學(xué)校正在進行的統(tǒng)一身份認(rèn)證、人事、學(xué)工等MIS和應(yīng)用系統(tǒng)等建設(shè),切合實際的做到了讓師生學(xué)習(xí)、工作、生活更加的方便快捷。暑假來臨，一卡通建設(shè)高潮也隨之而來，手機一卡通順應(yīng)趨勢，加入一卡通建設(shè)大潮。
暑期檔大戰(zhàn)拉開序幕
七月，學(xué)生在忙碌了一個學(xué)期之后迎來了閑適的暑假，而校園一卡通項目招標(biāo)的爭奪戰(zhàn)卻悄然打響，由于暑假時間長，沒有春節(jié)大假中斷施工連續(xù)性，學(xué)生留校少更安全，很多院校選擇在暑假期間施工建設(shè)一卡通項目。
臨近暑假，校園一卡通建設(shè)相關(guān)項目信息開始增多。校園一卡通除基本的建設(shè)外，還有基于校園卡的自助設(shè)備、考試監(jiān)管系統(tǒng)、簽到系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、車載管理系統(tǒng)、醫(yī)療管理系統(tǒng)、繳費系統(tǒng)等后續(xù)拓展項目。由于項目建設(shè)時間是需趕在新學(xué)期開學(xué)之前完工，大多數(shù)的招標(biāo)都會在8月之前完成，基本項目建設(shè)時間在一個月左右，一卡通拓展項目視具體情況也限9月份之前完成。
校園一卡通項目相對企業(yè)社區(qū)一卡通項目對招標(biāo)供應(yīng)商要求更加苛刻，除基本的投標(biāo)資格要求外，要求相對苛刻的方面有：拒絕聯(lián)合體投標(biāo)，售后服務(wù)要求快捷，比如要求故障報修時4小時到達現(xiàn)場。注冊資金要求高，常在500萬以上，出身不好的企業(yè)只能望洋興嘆。工信部頒發(fā)的計算機集成系統(tǒng)二級及以上資質(zhì)也是常見的招標(biāo)要求。
校園一卡通市場群雄割據(jù)
校園一卡通興起于90年代末，早期校園一卡通多應(yīng)用在一線城市院校，隨著人們對校園一卡通方便快捷的認(rèn)識愈加深刻，近幾年已得到了很好的普及，二線三線城市院校也逐步實現(xiàn)一卡通，而且由最初的高等院校向初高中院校甚至小學(xué)蔓延。僅深圳地區(qū)，大部分中小學(xué)已經(jīng)開始實施校園一卡通項目，校園一卡通市場正在不斷的擴大。
在對暑假市場的瓜分上，老牌勁旅新中新、新開普、寶石、智慧電子、正元智慧等仍然占據(jù)了國內(nèi)比較大的市場份額。而由于校園一卡通對實時維護要求較高，一些本土企業(yè)仍然具有得天獨厚的地域優(yōu)勢，如北京迪科遠望對北京市場、深圳育龍同方和深圳展能兩企業(yè)對深圳市場、福建開普對福建市場等在本地市場的強勢掌控，在大企業(yè)包圓國內(nèi)市場的同時，地方強企能以地域優(yōu)勢突出一條“血路”也是不易。
校方參與，“軟硬兼施”
一卡通系統(tǒng)的建設(shè)承載了食堂、醫(yī)院、圖書館、財務(wù)等相關(guān)部門的各項職能，涉及部門較多，所以除軟硬件的建設(shè)外，還應(yīng)注重部門和人員方面的協(xié)調(diào)管理。在建設(shè)過程中校方應(yīng)具體詳盡的考察實際情況，以避免最后驗收效果偏差。與此同時，校方還需有整體規(guī)劃意識，縱使不能畢其功于一役，仍然要考慮對未來項目的可拓展性，減少資源浪費和重復(fù)建設(shè)。
系統(tǒng)安全要有保障，在數(shù)據(jù)通訊安全、數(shù)據(jù)庫安全、跨校區(qū)互聯(lián)安全上是建設(shè)的重中之重。校園一卡通是為了方便師生的學(xué)習(xí)、生活、工作而存在，若是不能得到很好的整體規(guī)劃、統(tǒng)一管理和安全保障，將使學(xué)校管理更加混亂，與校園一卡通建設(shè)的初衷背道而馳。在校園一卡通建設(shè)的過程中，校方應(yīng)從始至終的重視，并盡量多的考慮實際情況，積極與集成商交流，才能使校園一卡通暢行校園。
校方在校園一卡通建設(shè)中特別應(yīng)該注重的是軟件的建設(shè)，現(xiàn)今國內(nèi)一卡通企業(yè)對軟件方面重視不夠，在銷售硬件時軟件常是免費的“附屬品”，校方對軟件的重視程度也較低。但實際軟件是硬件正常運行的堅實保證，由于項目緊急，集成商通常使軟件功能單一，且安裝運行環(huán)境限制諸多，等到項目運行校方才知問題，但只能被動接受，更為惡劣的是商家將不符合校方需求的產(chǎn)品、系統(tǒng)提供給校方。校方除了應(yīng)該積極參與校園一卡通建設(shè)的同時，還需重視“軟硬兼施”。
手機一卡通橫行校園
當(dāng)下最火的一卡通應(yīng)用莫過于手機一卡通，作為金融卡、電信卡之后發(fā)卡量第三的校園卡自然不會錯過此等盛世。在校園一卡通逐漸普及的同時，傳統(tǒng)一卡通也逐漸的向手機一卡通演變。其中的利益關(guān)系也在潛移默化，傳統(tǒng)校園一卡通是主要由校方出資建設(shè)設(shè)備和系統(tǒng)，一卡通方案企業(yè)和銀行從中獲利。而校園手機一卡通則是一卡通廠商與移動、電信、聯(lián)通等運營商合作，校方出資較少甚至還可獲利，這樣銀行可獲得一定的用戶基礎(chǔ)，而通信運營商也能借此培育客戶。
相對傳統(tǒng)的一卡通，手機一卡通具有：1、手機UTK服務(wù)。2、短信提醒賬戶重要信息變更服務(wù)。3、可結(jié)合學(xué)校實際情況增加手機特殊服務(wù)。4、可增加一卡通充值方式等一系列優(yōu)勢。但其局限性也不少，由于手機一卡通載體是手機，在某些情況下手機刷卡具有一定的不便，比如在學(xué)校澡堂的應(yīng)用，如何解決在沐浴過程手機受潮問題。相對傳統(tǒng)一卡通，手機一卡通需要更多的費用，還有就是卡與手機的兼容性問題，有些手機一卡通項目是需要購買特定手機才能實現(xiàn)，這無疑加重了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。學(xué)生對新生事物的接受能力是較強的，這無疑是給移動支付這新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了滋潤的土壤，但也滋生出不和諧的現(xiàn)象，比如捆綁式銷售，校方強制推廣等一系列讓學(xué)生和家長頭疼的舉措，而智慧超群精英群集的校方常以“考慮不周全”一言蔽之。在此不禁感慨，讀校園“卡”比讀校園書難。
手機一卡通作為校園數(shù)字信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，在試行階段存在一些問題也是必然的，關(guān)鍵要如何權(quán)衡各方面的利益關(guān)系。隨著移動支付產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，相信手機一卡通在不斷完善的信息技術(shù)系統(tǒng)支持下，學(xué)校的管理工作效率和財務(wù)服務(wù)質(zhì)量將得到極大的改善和提高。
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