為防止學(xué)生上課代為簽到，鄭州大學(xué)的MBA 和河南財經(jīng)學(xué)院的MBA 專業(yè)實行指紋打卡。鄭州大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，以往簽到和點名評定考勤，實際出勤率只有70% 左右。實行指紋打卡后，出勤率提高到了80%至90% 。點名、代答、簽到、代簽，這些曠課手法在大學(xué)生中非常流行。指紋打卡的高科技，無疑都消除了這些逃課方式的可行性。精確的缺課統(tǒng)計，再輔以懲罰措施，那些“選修課必逃，必修課選逃”的“逃學(xué)威龍”，或許將為之悚然，但這樣的辦法并不能讓學(xué)生打心眼里想上課。

    其實大學(xué)里，也不是所有的課堂都門庭冷落。筆者所見，那些講述嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、精彩老師的課堂，常常人滿為患；而枯燥、乏味、陳舊講述的課堂，常常才會人跡寥落。相信大部分學(xué)生逃課的原因，在于課堂缺乏吸引力。所以從上課出勤來說，板子光打?qū)W生，恐怕是不行的。

    保證上課人數(shù)的目的，無非在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。但目的之下，實現(xiàn)手段的著力點還是值得商榷。在一個了無生趣的課堂里，學(xué)生們縱然是“ 全體都有”，又怎么能保證他們不昏昏睡去呢。強(qiáng)扭的瓜不甜，單方面通過技術(shù)措施約束學(xué)生的行為，這對于幫助學(xué)生成長的目的來說無疑是舍本逐末。

    其實，大家都明白課不好聽是一個重要的原因，但在這個層面上探究的解決措施，卻一直鮮有耳聞。教育人性化口號響亮，而真正改動的又都是一些技術(shù)上的措施。技術(shù)思維的蔓延，恰恰在于管理上的取巧，并意欲掩蓋在軟環(huán)境建設(shè)上的無為。

    大學(xué)是讓學(xué)生自由成長的地方，通過指紋簽到只是給學(xué)生的身體上了一道“ 緊箍咒”，難免他們“身在曹營心在漢”。學(xué)習(xí)是個主動的事情，需要身心投入。與其在技術(shù)上不斷翻新的“ 事倍功半”，追求課堂“上座率”的虛假繁榮。不如想想怎么讓課堂變得對學(xué)生有吸引力，這或許對于破解學(xué)生逃課難題更切實際。